想考好生物，你以為要「狂咪書」？當然是看含金量最高的考評報告。余振強紀念中學池少翀老師（池Sir）說自己有個癖好，特別喜歡找報告中表現得最差的示例來看，去發現學生經常犯的毛病，從而提醒同學避免重覆犯錯。
投放的時間與力度
池Sir 強調生物想考得好，首先要知道生物科想學生學什麼！評核目標要求學生能夠解釋現象和觀察結果、展示實驗技巧、分析及詮釋數據和非數據資料，通過邏輯推論得出適當的結論，甚至提出原創意念、以批判的角度去評價有關生物學的事件。看到這裡，池Sir 其實想強調的不是「死背」就可以拿到高分。
必修部分有4大支柱：
- 細胞與生命分子
- 遺傳與進化
- 生物與環境
- 健康與疾病
根據過往資料顯示，考核的課題以「生物與環境」佔的比例最大，試卷會出五到六題；「細胞與生命分子」和「遺傳與進化」出大概兩到三條問題；而「健康與疾病」則佔一條。同學因此可以預算投放的時間和力度在哪個課題。另外的選修部分，池Sir 說大部分的學校都是選「人體生理學」，其次是「應用生態學」和「生物工程」，考試時間一個小時，沒有多項選擇題，因此同學可以準備的是在文字方面，如何可以清晰具體表達出來。
戒掉常犯問題
池Sir 歸納同學考生物時出現的常犯問題和問題字眼，並提醒同學想讀好生物，以下重點必須好好注意。
生物科專有名詞貧乏：如同學沒有使用專有名詞或誤用會導致失分，例如分化和變成、凝血和凝集，兩個概念完全不同，同學需要釐清和掌握。
看實物圖經驗不足：可能在教科書比較常見卡通圖，突然在試卷出現實物圖，或者顯微鏡圖顯得手足無措，這方面須多加準備。
過份背誦：正所謂強扭的瓜不甜，考評報告說很多考生長篇累贅去描述無關題旨的事物，沒有察覺真正的要旨，因此失分。而且勉強背書只靠短期記憶很快就一鋪清袋，如此下去只會形成惡性循環。
欠缺邏輯推理的訓練：有一題問為什麼線粒體 DNA 的基因突變能影響氧化磷酸化？有些學生將整個呼吸作用的過程背了出來，而沒有逐點分析。如果有經過邏輯推理的同學，首先會想一下 DNA 與氧化磷酸化的關係，可能需要蛋白質、酶；接著第二步想到 DNA 如何逐步去到蛋白質的階段，而突變會否影響核苷酸、胺基酸的排列？
答題太空泛：有些題目問到影響，不只是答好或者不好，其實需要同學詳細闡釋。
問題字眼：
- 說明（State）：需要作出解釋，不要停留在基本回答
- 描述（Describe）：需列出所需資料，不用解釋
- 機制（Mechanism)：說明過程
- 重要性（Importance/ significance）：重要性跟功能關係十分密切
- 角色（Role）：不只是寫角色的功能，如問你 NADP 的角色，需要綜合所有功能而成，同學可以答是氫的載體
- 繪圖（Draw/ illustrate）：包括適當的標題及標註
- 流程圖（Flow chart）：流程圖的重點是箭咀，然後指向一個部分，不是寫一大堆的描述
- 比較（Compare）：記得要比較相同及不同之處
立即重溫池Sir 講解生物科片段：【高中 Live．DSE是咁讀的📚】丨 生物科
編輯 ︱漁民
畀魚人哋食一餐，不如教人捉魚過一生。
